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CONSULTA CIUDADANA EN ALOTEPEC PDF Imprimir E-mail
Noticias - Región Mixe

CONSULTA CIUDADANA EN ALOTEPEC MIXE, OAXACA.


Siguiendo la programación de la invitación del lic. Gabino Cué Monteagudo, Gobernador Electo para el estado de Oaxaca, se llevó a cabo la Consulta Ciudadana el día 11 de septiembre, en Santa María Alotepec Mixe, en donde se reunieron las autoridades municipales y agrarias de la región mixe, los representantes del nuevo gobierno que encabeza Gabino Cué Monteagudo, entre ellos el diputado electo Héctor Lorenzo, para realizar una reunión sobre el Programa Preliminar del Gobierno 2010-2016, que entrará en funciones a partir del 1º de diciembre del 2010 en el estado de Oaxaca, para ello, según cuentan, giraron las invitaciones formales a las autoridades municipales y agrarias para estar presentes el día de hoy y que expusieran sus necesidades.


Por situaciones, que en ocasiones nos da la madre naturaleza, como son las lluvias y los derrumbes, fueron llegando poco a poco y se registraron para participar en este Foro, no  se presentaron todos como se esperaba, sim embargo hubo consenso y  se desarrolló como estaba programado.
Después de las 12.00 horas de día se inició con un sencillo programa: Presentación de los que estaban en la mesa de honor, enseguida Honores a la bandera ayuujk y ofrenda simbólica a la madre naturaleza por parte de los estudiantes del Bachillerato Integral comunitario No 2 de esta comunidad.
Las palabras de bienvenida a cargo del Profr. Salomón Maximiano Emeterio, Presidente Municipal de Santa María Alotepec, comunidad anfitriona de este evento.
Enseguida fue la intervención del diputado electo Héctor Lorenzo de la Coalición Unidos por la Paz y el Progreso, remarcando la importancia de realizar estos talleres para recabar las inquietudes de la gente y posteriormente incluirlos dentro del Plan Estatal de Desarrollo del Gobierno del Lic Gabino Cué Monteagudo.
Enseguida Adelfo Regino Montes coordinador de la consulta ciudadana explicó la mecánica de trabajo para el día de hoy sobre las 6 temáticas que contiene la agenda de trabajo, mencionando que por cuestiones de tiempo se han compactado  abordarlos en 4 mesas, dando a conocer los temas, los coordinadores de cada mesa, los espacios en donde desarrollar estas actividades y que solamente los participantes nombraran a una relatora o relator. Esto se realizó con una metodología participativa bajo una guía que contiene cuatro cuadros, en los cuales anotar problemas, causas, efectos y posibles alternativas de solución. Se les invitó a los participantes a integrarse en cualquiera de  ellas para exponer libremente sus puntos de vista.
Se incluyen las temáticas que se abordaron:
Mesa 1.- Transición  Democrática, Gobernabilidad y Participación Ciudadana: Libre Determinación y Autonomía Indígena, Participación y Representación Política, Sistemas Normativos Indígenas, Tierras, Territorios y Recursos Naturales, Agricultura Sostenible y Comercio Justo, Desarrollo Integral Comunitario.
En la mesa 2 se abordaron puntos como: Desarrollo Económico, Competitividad y Empleo: Turismo, Desarrollo Empresarial, Industrial y Comercial, Industrias Regionales, Empleo y Ocupación. Competitividad, Infraestructura para el desarrollo y financiamiento para el desarrollo,
 En la mesa 3 se abordaron: Seguridad y justicia Procuración de justicia, Administración de justicia, Seguridad Pública, Derechos Humanos, Simplificación Administrativa, Desregulación Normativa, Políticas Públicas para el Desarrollo, Transparencia, Fiscalización y Rendición de cuentas, Dignificación y Evaluación del Desempeño del Servicio Público, Mecanismos de Coordinación Interinstitucional y Organismos No Gubernamentales, Reforma Fiscal y Fortalecimiento de la Hacienda pública, Alternativas de Financiamiento Público y Privado y Gobierno Digital.
En la mesa 4 se abordaron los temas de educación, salud, migración, identidad cultural y equidad de género.
Agotados los puntos en cada mesa de trabajo,  se suspendieron las actividades para ir a comer y reiniciarlas después con la plenaria. La comida consistió en un caldito de res y fue a cuenta de la autoridad anfitriona.
Retornando a las actividades, se dieron lectura a las conclusiones de cada mesa por parte de los relatores, reforzaron algunos puntos de las cuatro mesas por parte de los asistentes. Estos resultados serán canalizados hacia el equipo de Transición de Gobierno y conocer después, cuántos puntos incluyen en el mencionado Plan Estatal de Desarrollo 2010-2016. Ya empezaba a llover y la clausura se dio de manera apresurada por parte del mismo Presidente Municipal de Alotepec,  deseándoles a tod@s un feliz retorno a sus comunidades de procedencia.

 
Deficiencias en los libros de texto de primaria PDF Imprimir E-mail
Noticias - Nacional

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Periódico La Jornada
Lunes 23 de agosto de 2010, p. 38

En los nuevos libros de texto gratuitos para segundo y quinto grados de primaria, con los que continúa la segunda etapa de la Reforma Integral a la Educación Básica (RIEB), persiste la saturación de contenidos, simplificación de procesos históricos, omisiones y falta de coherencia interna, afirmó el especialista Olac Fuentes Molinar.

Agregó que, al igual que con los materiales de primero y sexto grados que se entregaron al comienzo del ciclo escolar pasado, presentan muchos errores y evidencias de abandono e indolencia. Incluso, subrayó, es evidente que su contenido se ató al proceso de Evaluación Nacional de Logro Académico en Centros Escolares.

Con esos materiales, consideró el ex subsecretario de Educación Básica, la primera víctima es el placer de aprender, pues no contribuyen en nada a una concepción seria de la calidad educativa ni al desarrollo de hábitos mentales y competencias que generen el gusto por saber.

Al analizar los 15 volúmenes correspondientes a segundo y quinto, de los que la Secretaría de Educación Pública (SEP) distribuirá a cinco de los 27 millones de alumnos de enseñanza básica que hoy regresan a las aulas al comenzar el ciclo escolar 2010-2011, comentó: son materiales que generarán mayores dificultades para el aprendizaje de los alumnos y la práctica de la enseñanza de los maestros.

Hay exceso de información en su conjunto, destacó, pues al emplear criterios de selección muy discutibles se propició que en algunos temas importantes existiera insuficiencia de datos, pero al mismo tiempo se incluyen otros que son secundarios o irrelevantes.

Nota tomada de:

http://www.jornada.unam.mx/2010/08/23/index.php?section=sociedad&article=038n1soc

 
Calderon teme PDF Imprimir E-mail
Noticias - Nacional

México llega a la Conferencia Mundial de Juventud (CMJ) 2010 sin haber hecho la tarea. No sólo el gobierno de Felipe Calderón ha rechazado la ratificación de la Convención Iberoamericana de Derechos de la Juventud (CIDJ), sino que tampoco existe una política pública integral para la población menor de 29 años ni se cuenta con mecanismos claros de participación en la toma de decisiones, denunciaron integrantes de colectivos y organizaciones juveniles.

En conferencia de prensa, Perla Vázquez, de la Plataforma Nacional de Juventudes Proyecto 15/35, que agrupa a más de 30 organizaciones no gubernamentales, señaló: no queremos ser una cifra más de asesinados, desempleados o rechazados de la educación. Exigimos un compromiso que se transforme en un marco jurídico que garantice el pleno ejercicio de nuestros derechos humanos y una ley general de juventud en armonía con la convención.

Al anunciar la participación en la CMJ 2010 de poco más de 300 organizaciones agrupadas en tres redes –Plataforma, Red Democracia y Sexualidad, y Coalición de Jóvenes por la Educación y Salud Sexual–, Alexis Sorel, integrante de la Red, advirtió: asistimos a la conferencia no para atestiguar un acto protocolario o de simulación, sino que vigilaremos las propuestas que presente el gobierno federal antes, durante y después de la CMJ 2010, porque no descartamos el riesgo de que se intente imponer propuestas regresivas ante derechos ya conquistados.

Nota tomada de:

http://www.jornada.unam.mx/2010/08/19/index.php?section=sociedad&article=041n2soc
 
 
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